著者は、先日ご紹介した「思考の補助線」の茂木健一郎。

断言しよう。

最強の勉強法である。


脳を活かす勉強法のガギは「ドーパミン」と呼ばれる脳内物質が握っている。


人間の脳の中は「ある行動をとったあと、脳の中で”報酬”を表す物質が放出されると強化する」という性質を持っているのです。つまり、報酬を得て喜びを実感できた行動を再現し、繰り返したくなる。結果、その行動に熟練していくというわけです。
そのカギを握っているのは「ドーパミン」という物質です。



このドーパミンが脳内で放出されることで脳が強化されるように勉強を行えばよいというのが「脳を活かす勉強法」のすべてである。

脳は刺激を求めている。

その刺激を満たしてやれば喜びさらに成長する。

そして自身も心地よい。

それを学習に組み込めばよい。

脳が喜ぶ学習でより脳が育つ。

それだけである。


試行錯誤を経ることで脳内に強固なシナプス（神経回路網）が形成され、やがてひとつの行動に練達していきます。これを「強化学習」といいます。「脳を活かす勉強法」ひとつめの極意は、この「強化学習」のサイクルを回すことにあります。



しかし、もっとも難しいのが著者のいう強化学習サイクルの最初の一回しではないだろうか。

誰しも脳の仕組みを学んで、ドーパミンが出るように勉強しようなどとは考えもしないだろう。

きっかけが必要だ。

しかし、そのきっかけこそが難しい。

簿記の試験の点数などでは最初の一回が回せない。

まるで動かないのだ。

そもそも単純な模試を繰り返すことで強化学習ができるならこの本の存在価値もない。

単なる演習の繰り返しだけでは、ドーパミンは出ない。


これまでに強化学習のサイクルの一回しができていない方が多いとすれば、それは学習者の問題だけで片付けられない。

いや、むしろ指導する側に大きな責任があるのではないか。

そのことは学校教育だけでなく、資格試験でも本質的に変らないと思う。

その責任は、資格試験の受験指導をしている私にももちろんある。

私自身のいくばくかの責任の転嫁のために本書、いや本書の勉強法を強く勧めたい。